一、數學核心素養——“三會”
(一)會用數學的眼光觀察現實世界,在數學教學中具體落實上表現為符號意識、數感、量感、空間意識、幾何直觀
(二)會用數學的思維思考現實世界,在數學教學中具體落實上表現為推理意識、運算能力
(三)會用數學的語言表達現實世界,在數學教學中具體落實上表現為模型意識、資料意識。
二、新的變化趨勢
(一)基本思路兩個加強:加強幾何直觀加強代數推理。
(二)教師實施兩個明確:明確知識的本質明確蘊含的數學核心素養。
一、數學核心素養——“三會”
(一)會用數學的眼光觀察現實世界,在數學教學中具體落實上表現為符號意識、數感、量感、空間意識、幾何直觀
(二)會用數學的思維思考現實世界,在數學教學中具體落實上表現為推理意識、運算能力
(三)會用數學的語言表達現實世界,在數學教學中具體落實上表現為模型意識、資料意識。
二、新的變化趨勢
(一)基本思路兩個加強:加強幾何直觀加強代數推理。
(二)教師實施兩個明確:明確知識的本質明確蘊含的數學核心素養。