数学迁移是指已经获得的知识、技能和方法对于学习新知识、技能和方法的影响和作用。
影响数学学习迁移有主观的因素，也有客观因素。
客观因素主要是数学学习中的共同因素（相近或相似），它是实现迁移的基本条件。在中小学数学知识内容中，整数、小数、有理数、实数的四则运算，分数与分式，方程与不等式，整式四则运算与根式四则运算，平面几何与立体几何，锐角三角函数与任意的三角函数，解直角三角形，勾股定理与解斜三角形等都是产生迁移的材料。
学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能与社会规范的学习中。教育心理学所研究的学习迁移是狭义的迁移，特指前一种学习对后一种学习的影响或者后一种学习对前一种学习的影响。
顺向迁移：先前的学习对后来学习的影响。例如：温故知新，举一反三，前摄抑制逆向迁移：后来的学习对先前学习的影响，学习了微生物后，对先前学习的动物、植物的概念理解会发生变化，倒摄抑制，循序渐进。
