它們幾乎都是一樣的。既有基本問題，也有難度適當的擴張問題。如果要做一個比較的話，我覺得學霸的問題比實驗班要難一些。
提高實驗班的優勢
1實驗班品牌的概念首次延伸到課堂講解與互動。
2獨家展示10個教育發達省市一線教師課程改革實驗成果。
三。功能齊全：點讀教材，梯度拓展提高訓練水平。
4課程改革自主預習、課堂互動與優化、課後自主探究的完美結合。
這對學霸或實驗班來説是困難的
做完實驗班，我覺得不難。中學的學生應該會做這件事。
“學霸”比課堂練習深一點，而“實驗班”有時比它更深，但也有相似之處。
優秀的培訓和優秀的課堂不是同一種類型的書，一種是基於練習，另一種是講解課堂知識。
