如何通过教学实践提升隐性知识

      隐性知识是高度个人化的知识，具有难以规范化的特点，因此不易传递给他人在教学中要好好把握，把它深深的植根于行为本身和个体所处环境的约束。

包括个体的思维模式、信仰观点和心智模式等。

在隐性知识的认识基础上，显性知识和隐性知识相互转换的四种类型和知识螺旋，以实现隐性知识的提升。