虽有佳肴的论证过程是什么

首先运用类比手法引出本文论题（用佳肴类比至道，用食说到学）

接着从正反两方面进行论证（食才知味，学才明道）

然后用古人名言：学学半，点明教导别人也是学习的一半，明确教的重要性

最后一句话点明观点：故曰，教学相长也！强调教和学时互相促进的

本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比引出“虽有至道，弗学，不知其善。

进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个观点。