施教者和被教育者是教育的复合主体。
教育复合主体论在研究教育谁为主体、教育主体关系方面提出了新的视野和角度，并全面反映了教师与学生在教育活动中实际存在的关系，区别了教育内部的两种不同层次的关系。
作为教育活动中的两个主体与活动对象的关系，以及作为在“教”与“学”不同性质的活动中，不同主体之间的关系。
同时，强调教师主体性与学生主体性的协同合作，推进了主体性教育的理论和实践。“教育复合主体论”，它超越了标签式的教育主客体关系的论争。把视野转向教育活动中人的主体性，把培养和发挥人的主体性看成是教育的基本规律和根本目标。
