五有课堂包含的五有：
课堂有理趣，学习有方法，交流有慈爱，育人有手段，个性有张扬。
“五有”课堂不是交流的流程，更不是一种模式，而是一种以创造幸福教学环境以及平等的师生关系为基础，致力于促进教师教学方式和学生学习方式的转变，进而发展学生核心素养的课堂主张。它不设定固化的教学环节，不把“达标”作为课堂的追求，学习时间上不局限于40分钟，学习空间上不局限于教室，学习资源上不局限于教科书，“五有”作为基本的课堂元素存在，相互依存、相互促进
五有: 课堂有纪律， 心中有他人。
课间有秩序， 环境有品味， 言行有礼貌， 五无: 地上无痰，纸 墙上无污迹， 桌面无刻画， 门窗无破损， 卫生无死角。
