课程设计的基点 课程设计的任务是构建一门课程的形式与结构。 它是基于对两种不同层次的课程编制的决策。 这两种层次指的是广义层次和具体层次。 广义的层次包括基本的价值选择， 具体的层次包括技术上的安排和课程要素的实施。 美国教育家泰勒认为， 有三种基本的资源依据已被人们用来作为进行课程决策的选择基础。
综合教育课程是一种主张整合若干相关联的学科而成为一门更广泛的共同领域的课程。根据综合教育课程要求，其设计的出发点是从整体出发，符合儿童的认识特点，有益于儿童的认知发展，便于儿童及时吸收成熟的科技知识、社会发展的新问题以及他们感兴趣的知识和问题。
