学习课文时，可以让学生在自己质疑和猜想的基础上，结合拼音读通课文，引导学生在自读的基础上，弄清楚哪些动物想买泥塘，没买成的原因是什么?青蛙听了小动物的话后是怎么想的，怎么做的?
教学这一部分时，要不断地创设情景，有效地联系生活实际想一想，给学生时间自由发挥想象，想象自己就是一只想来买泥塘的小动物，会说什么呢，然后演一演，给学生足够的平台展示自己，最后，池塘变了，让学生感悟这种劳动换来的美丽，从欣赏美景再到美美地读课文，指导学生朗读，把“绿草如茵的泥塘”和“烂泥塘”展开对比，渗透“美好的环境是靠劳动创造的”德育教育。
建议从故事的起因经过结果来教学，教学中注意对话的朗读，分角色朗读中看出青蛙是一只什么样的青蛙，最后归纳课文的道理。
